と ある 男 が 授業 し て みた 英語 中 1。 英語教師と授業

中1 英語の問題(動画・無料プリント)一覧【signup.schoolbook.org】

と ある 男 が 授業 し て みた 英語 中 1

イメージ 授業の内容(動画) pdf 1 花などを観察するときに使うものをルーペという。 花を見るときはルーペを目に近付け、花を動かしてピントを合わせよう!タンポポの1つの花。 それぞれめしべ、おしべ、花弁という名前。 2 顕微鏡そして、接眼レンズ、レボルバー対物レンズ、調節ねじ、反射鏡っていうんだ。 小さなものを観察するには、プレパラートを作らなきゃだね!作り方は、スライドガラスをはしからゆっくりかぶせる。 そうする理由は、気泡が入らないようにするため。 5 雌花も雄花も、うろこのようなりん片が重なってできている。 花粉が胚珠につくことを受粉っていうよ。 マツみたいに胚珠がむき出しになっている植物を 裸子植物っていって、 被子植物とこいつの共通点は種子を作ること。 だから、この2つをまとめて 種子植物という。 6 葉にある筋を 葉脈といって、管のようなものがたくさんある。 この管の集まりを 維管束っていうよ!!これは水、養分、肥料分を運ぶための管なんだ。 気孔は、2つの 孔辺細胞に囲まれている。 7 葉などを真上から観察すると、重ならないように一枚一枚ずれてついている。 葉の緑色の部分に光が当たると、デンプンなどの養分がつくられる。 このはたらきを 光合成という。 8 緑色を脱色をするためにあたためたエタノールに入れる。 水洗いしてから、ヨウ素液にひたす。 この葉は、アルミニウムはくをつけたら、一晩おく。 その理由は葉にあったデンプンをなくすため。 9 光合成をするとデンプンの他に酸素もできる。 BTB溶液これは酸性だと黄色、中性だと緑色、アルカリ性だと青色になる。 二酸化炭素が増えると黄色になり、二酸化炭素が減ると青色になっていく。 中1理科 NO. 10〜 NO. イメージ 授業の内容(動画) pdf 10 光合成をするためには4つのアイテムが必要!! 葉緑体(場所)二酸化炭素(気体) 根から吸い上げた水、光!この4つがそろった時に光合成をして酸素(気体)とデンプンができる。 気体の出入りは気孔でして、これは葉の裏に多い。 11 光合成は 二酸化炭素を吸って、酸素をはき出す。 呼吸は酸素を吸って、二酸化炭素をはき出す。 植物は昼間、光合成と呼吸をしていて夜は呼吸だけをしている。 12 ワセリンをぬると気孔がふさがれて、蒸発ができなくなる。 あと、A~Dの水面に油を一滴たらすのは、水面から水が蒸発するのを防ぐため。 13 維管束は2つの管が束になったものなんだ。 根から吸収された水や肥料分が通る 道管。 葉で作られたデンプンとかが水にとけやすい物質に変えられてから通る 師管。 14 シダ植物には葉・茎・根や維管束がある。 胞子で増える。 胞子が発芽すると前葉体とよばれるものになる。 コケ植物は葉・茎・根の区別がなくて、維管束もないけど雌株と雄株の区別はある。 15 葉・茎・根の区別と維管束があるのはシダ植物。 イヌワラビ、スギナ、ゼンマイ。 葉・茎・根の区別と維管束がないのはコケ植物。 スギゴケゼニゴケ種子を作る 種子植物。 胚珠がみきだしの 裸子植物。 16 海に生息するコンブやワカメなどの海藻池などに生息するアオミドロは藻類に分類される。 こいつらは、 葉緑体を持っていて、 光合成をして養分をつくっている。 褐藻類、緑藻類、紅藻類。 17 金属には共通の性質がある。 1、電気を通す。 2、みがくと金属光沢が見られる。 3、熱をよく伝える。 4、たたくとのびてうすく広がる。 5、引っ張ると細くのびる。 18 上皿てんびんなどではかることができる、場所が変わっても変化しない物質そのものの量を 質量という。 そして、一定体積あたりの質量を 密度という。 0gです。 水の密度は? 中1理科 NO. 20〜 NO. 上皿てんびんは水平なところに置き、まず針が左右に等しくふれるかを確認。 21 ガスバーナーは、2つのねじがしまっているかを確認してから元栓を開き、その後コックも開く。 そして、マッチの炎を近付けてからガス調節ねじを反時計まわりに開いて点火。 22 (白砂糖、デンプン、食塩、グラニュー糖) まず、さらさらとした手ざわりなのはデンプンだけ!しかも、水に入れても白くにごるのもデンプンだけ!!次に熱しても食塩だけは白いままで他の3つは黒くこげる。 23 プラスチックは石油を精製して得られるナフサを原料としている。 また、プラスチック有機物なので、燃やすと水と二酸化炭素ができる。 24 石炭石(固)とうすい塩酸(液)を混ぜると二酸化炭素が、二酸化マンガン(固)とオキシドール(液)を混ぜると酸素が発生する。 両方、 水上置換というやり方で集められる。 26 水・酸素・食塩のように1種類の物質でできているものを 純粋な物質という。 砂糖水・炭酸飲料・空気のようにいくつもの物質が混じり合ったものを 混合物という。 27 『水に砂糖をとかすと砂糖水ができる』このときの水を溶媒、砂糖を溶質砂糖水を溶液といい、今回のように水を使った溶液を 水溶液という。 29 物質が水にそれ以上とけることのできなくなった水溶液を 飽和水溶液という。 中1理科 NO. 30〜 NO. イメージ 授業の内容(動画) pdf 物質は温度によって状態が変わる。 これを 状態変化という。 例えば、水は液体という状態だけどこれを冷却すると、個体という状態の氷になる。 水を加熱すると気体という状態の水蒸気になる。 31 液体のロウを冷やして個体にするとき質量は変わらない、体積は小さくなる、密度は大きくなる。 ポリエチレンぶくろに入った液体のエタノールにお湯をかけると、ふくろはふくらむ。 個体がとけて液体に変わるときの温度を 融点、液体が沸騰して気体に変わるときの温度を 沸点という。 33 温度計の球部を図の位置にするのは出てくる蒸気の温度をはかるためで、ガラス管の先をたまった液体の中に入らないようにするのは、たまった液体が逆流しないようにするため。 34 昼間、外が明るいのは太陽からの光が地球上に届いているからで太陽のように自ら光を出す物を 光源という。 そして、そこから出た光が四方八方にまっすぐ進むことを 光の直進という。 35 Aの図で2つの角度をそれぞれ 入射角、反射角といいこの2つの角度は等しい。 これを 光の反射の法則という。 36 ななめに入射する光が境界面で曲がることを 屈折という。 そして、2つの角度をそれぞれ 入射角、屈折角といい、角度は空気側の方が大きい。 このときのB点からA点までの光の進み方を書こう。 38 虫眼鏡などに使われる中心がふくらんだレンズを 凸レンズといい、 これで近くのものを見ると大きく見え遠くのものを見ると逆さまに見える。 39 物体を焦点より外側(Bより左側)に置くと実像がうつる。 この向きは物体と上下左右が逆になるけど大きさは物体を置く場所によって変わる。 中1理科 NO. 40〜 NO. その振動が私たちんの耳の中にある鼓膜を振動させているので、音を聞くことができる。 42 弦をはじいたときの振動のはばを 振幅といい、これが大きいほど大きい音がでる。 1秒間に弦の振動する回数を 振動数といいこれが多くなるほど高い音が出る。 43 力は、物体どうしが接していなくてもはたらく!例えば磁石の力や電気の力がそうだね。 物体どうしが接している面で、運動をさまたげようとする力を摩擦力という。 44 例題)2つのばねA、B を使う。 20gのおもりの数を増やしていき、 その時のばねののびを調べる。 1、力のはたらく点( 作用点)2、力の向き3、力の大きさ。 46 力がはたらく面積が大きくなると、圧力が小さくなる。 47 水中でまわりの水から受ける圧力を 水圧といいこれは水にはたらく重力によって生じている。 水中にある物体には上向きの力がはたらく。 これを 浮力という。 48 空に缶に少し水を入れて沸騰するまで熱すると水は水蒸気に変わる。 水圧は水にはたらく重力によって生じていたけど、大気圧は空気の重さによって生じている。 49 地球内部の熱により、地下の岩石が溶けると マグマができる。 マグマの中の高圧のガスが地表付近の岩石をふきとばして噴火が始まる。 そして、マグマがふき出して出来た山を 火山という。 ちなみにマグマが地表にでたのが 溶岩。 中1理科 NO. 50〜 NO. イメージ 授業の内容(動画) pdf 火山の噴火でふき出されるものをまとめて火山噴火物っていう。 まず、マグマが地表に流れ出て、冷えて固まったのが溶岩。 マグマがふきとばされて空中で固まったのが 火山弾。 風で遠くまで運ばれるのが 火山灰。 51 マグマが冷えて固まった岩石を 火成岩という。 この火成岩は2種類にわけられる。 1、地表付近で短い時間で固まったものを火山岩。 2、長い時間をかけて地下で固まったものを 深成岩。 52 地震がおこったAの地点を震源といいその真上のBを震央という。 そして、Aから観測点までの距離Cを震源距離という。 53 地震のゆれの強さは 震度で表し日本では10段階に分けられている。 地震によって大地がもち上がることを 隆起、地震によって大地が沈むことを 沈降という。 54 日本付近では、日本列島と日本海溝の間に震源が集中している。 日本付近にはプレートが4種類あって、ユーラシアプレート、北アメリカプレート、太平洋プレート、フィリピン海プレートという。 55 かたい岩石が気温の変化や風雨のはたらきでもろくなることが風化で岩石がけずられることが 浸食。 川などの水の流れによって下流に運ばれることを 運搬そして平野や海岸などにたまることを 堆積という。 有名な地形は 扇状地、三角州ほか。 56 層に残された生物の死がいや巣穴などが長い年月をかけて化石になる。 化石には、地層が堆積した当時の環境を知ることができる 示相化石と堆積した年代を決めるのに役立つ 示準化石がある!! 57 地層をつくった堆積物がギュッとおし固められてできた岩石を 堆積岩という。 58 A~Cのような図を 柱状図という!この地点の地層が水平のとき、C地点の1は(左図に!)になる。 火山灰が堆積してできたのが 疑灰岩。

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と ある 男 が 授業 し て みた 英語 中 1

イメージ 授業の内容(動画) pdf 0 AからZまでのアルファベットの書き方。 5 a〜zまでの小文字を覚えよう。 7 筆記体の書き方を覚えよう。 9 (1)文の最初は大文字で書く。 (2)固有名詞の最初は大文字で書く。 で私は〜です。 I am not〜. で 私は〜ではありません。 という意味で、I amは短縮するとI'm になる。 2 You are~. であなたは〜です。 You are not~. であなたは〜ではありません。 Are you ~?であなたは〜ですか。 5 例題:( )( )( )a fax. これはキツネではありません。 6 whatの意味は 何 で、文の 最初 に使う疑問詞のメンバーだよ! 7 sheとheの使い方の問題、 sheの意味は(彼女)、heの意味は(彼)で、使うbe動詞は(is)。 8 英語(曜日を覚えよう)日曜日、月曜日、火曜日、水曜日、木曜日、金曜日、土曜日、今日、日。 9 英語(教科と時間割)、国語、数学、理科、英語、社会、教科。 中1英語 NO. 10〜 NO. イメージ 授業の内容(動画) 印刷用 10 「何時?」とたずねたいなら(What time)を文の(最初)に使おう! 11 彼はあなたの友達ですか。 うん、そうだよ。 これはペンではありません。 私はテレビを見ます。 私は、ギターを弾きます。 15 次の文を( )内の指示にしたがって書きかえなさい。 あなたは何を勉強しますか? - 英語だよ。 20〜 NO. 23 canの意味はできるで、動詞の前に入れる。 canを入れると動詞は原形になる。 She plays tennis. 24 how の意味はどうやってで、文の最初で使う。 How do you play the guitar? 28 Tom is playingthe guitar. Is Tom playingthe guitar?(返事)yes,he is. 29 What are you studying now? 中1英語 NO. 30〜 NO. イメージ 授業の内容(動画) 印刷用 これまで勉強してきた「〜します」のことを現在形といい、ここで勉強する「〜しました」のことを 過去形という。 作り方は動詞にedをつけるだけ 31 過去形で質問するならdidを使う。 現在形(do,does とちがって主語が何でも使える便利な単語。 否定文にするなら、didn'tを使う。 didやdidn'tを使うと、その分の動詞が原型になるから注意。 32 whyの意味は「なぜ」で、質問されたらbecauseを使って答えよう!becauseの意味は「なぜなら」。 33 Can I help you? (いらしゃいませ)I'm looking for a T-shirt. (Tシャツを探しているんです) 34 過去形の作り方は動詞にedをつけるだけではない。 35 疑問と否定のルールは規則動詞とまったく同じでdidを使う。 そしてdidを使ったら動詞を原形にするんだよね!ちなみにdidはどんな主語にも使える OLD LESSON NO. イメージ 授業の内容(動画) pdf 3 動詞は動きを表す言葉なんだけど英語には2種類ある。 それが、 be動詞と一般動詞。 be動詞はis、am areの3種類だけ。 一般動詞の例〜 like、play、speak、love、have、read。 4 今まで、「あなたは〜ですか?」って質問するならAre you ~?だったよね!けれど、それはbe動詞の話。 では、一般動詞ならどうなるのか?そこで使うアイテムがdo。 Do you like sukiyaki? What do you study? (あなたは何を勉強しているの?) 7 「2つ以上のもの」を表すなら、 名詞の最後にsかesをつける! 複数形。 one、two、three、four...。 I have a book. (私は1冊の本を持っている。 ) 8 『How many A』の意味はいくつのAで、文の最初で使おう。 Aのところには複数形の名詞がくるので『How many 《物》s』と覚えよう。 9 「〜しなさい」という文をつくるなら動詞を最初に書く。 「〜するな」という文をつくるならそれの前にDon'tをつけよう 10 『これは』はthis。 このバッグ this bag『あれは』はthat『それは』はitでこいつらはisと一緒に使おう!『その』はthe。 11 where の意味は「どこで」文の最初で使おう!所を表す単語:on・・・〜の上に、in・・・〜の中に、by・・・〜のそばに、under・・・〜の下に、near・・・〜の近くに 12 heは彼は(が)sheは彼女は(が)という意味。 She is my friend. (彼女は私の友達です) 13 「何時?」と聞きたいなら、What time を最初に使おう。 What time is it now? (今、何時ですか?) 14 主語がI とYouで一人・のとき一般動詞にsかesをつける。 He plays soccer. 15 主語が I とYou以外で1人-1つのときの疑問文と否定文は doの代わりにdoesを使う。 Do you play soccer? 16 She uses this pen. (彼女はこのペンを使う。 ) Do you cook lunch? (あなたは昼食を作りますか?) 17 whoの意味はだれで、文の最初で使う。 Who is Kei? Who is that girl? 18 主語(は、が)I、所有(の)my、目的語(を、に、が)me、所有(のもの)mine。 19 Taku likes her. We don't know him. This book is hers. That is her book. whenの意味はいつで、文の最初で使う。 When do you play tennis? 21 時を表す語句は、基本的に文の最後で使う。 曜日の前にはon、時間の前にはat、季節の前にはinを使う! 22 『which 物』でどちらの、どの 物、『whose 物』だれの 物という意味になる。

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Makki's 中学校の学年別・学期別、効率的な英語指導法

と ある 男 が 授業 し て みた 英語 中 1

皆さんはYouTuberの動画といったらどのような内容のものが頭に浮かぶだろうか? 今回紹介する 「とある男が授業をしてみた」の葉一 はいち は「やってみた」「ドッキリ」のようなYouTuberの定番動画ではなく「勉強」をテーマとした動画が中心の「教育系YouTuber」として多くの学生達から人気を集める有名YouTuberである。 今回はそんな葉一のプロフィールをご紹介! YouTubeを始めたきっかけなどについてもとことん深掘りしていこう。 【とある男が授業をしてみた】葉一 はいち のプロフィール! 教師になりたいと思ったきっかけは? 小学生~高校生まで、幅広い年齢層のための算数・数学の学習動画を投稿している葉一。 実は彼は教員免許を取得しているプロの先生で、過去には塾の講師として教壇に立っていた過去がある。 先生を目指そうと思ったきっかけは、高校時代。 今まで良い教師に恵まれず 「先生なんて信頼できない」と教師に不審感を抱いていた葉一少年。 しかし、高校で生徒の話を真剣に聞いてくれる熱心な教師に出会い 「自分もこんな先生になりたい」と、教育学部のある東京学芸大学への進学を決意したそうだ。 何でYouTubeで勉強を教えようと思ったの? YouTuberは視聴者・登録者が稼げなければ満足な収入を得ることのできない大変不安定な職業であるのにもかかわらず、何故葉一は塾講師を辞めてまでYouTubeでの活動に拘ったのだろうか。 それについて、本人は以下のように語っている。 ・大学卒業後、個別指導の塾講師をしていた。 ・個別指導塾は通常の塾とは違い、月謝がかなり高い。 ・そのため、経済的な問題で子供を塾に行かせてあげられないという人が多いことを知った。 ・塾に行けない子供たちのために「何か自分にできることはないだろうか」と考えていた時に、YouTubeで勉強を教えれば無料で繰り返し授業を受けることができることに気づき、動画投稿を始めた。 葉一がYouTubeでの活動を始めたのは2012年6月。 かれこれ6年間子供たちに無料で勉強を教えてくれる 「日本一身近な先生」として活躍中だ。 その活動はネットだけにとどまらず「たけしのテレビタックル」や「ZIP」などのテレビ番組に取り上げられるほどにまで有名になったそうだ。 葉一は子供時代「いじめ」を受けていた! 現在は 「イケメン先生」としても多くの人々から愛されている葉一だが、幼いころは様々な いじめに遭い大変辛い過去を経験していたそうだ。 中学時代にいじめられた過去が・・・ 葉一には2歳年下の妹がいる。 妹は障害を持っており、両親が共働きだったため土日は葉一がつきっきりで面倒を見なければ行けないということがあったそうだ。 中学時代体操部に所属していたのだが、妹の面倒を見る関係で土日の練習を欠席していたことにより、他の部員たちから「サボっている」と勘違いをされてしまい陰口を言われるように。 噂は少しずつ広がり、最終的には学年全体から悪口を言われるまでに発展してしまったそうだ。 葉一少年はその時、心に大きな傷を負ってしまい 自傷行為をしてしまったり 自殺願望が芽生えたこともあったとか 無意識にビルの屋上の淵に立っていたことも。 現在は辛い経験を活かした「命の授業」も・・・! 高校時代の恩師との出会い、そして両親の手厚いサポート 当時は葉一がいじめられていたことについて両親は全く知らなかったそうだ もあり、葉一は現在の明るく優しい好青年に。 動画でもいじめをテーマにしたラジオ動画を投稿するなど、ただの「勉強を教えてくれる人」ではなく 「担任の先生のような、それより親しい存在」として悩んでいる子供たちのための駆け込み寺としての活動もしているのだ。 また、相談は動画だけでなくメールでも受付をしているとのこと。 現在YouTuberとしての活動が忙しいため、なかなか返信をするのに時間がかかってしまうそうだが、親にも言えない辛い悩みを抱えている人は是非一度葉一先生に悩みを相談してみると良いだろう。

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